segunda-feira, 20 de outubro de 2008

A ESCOLA IDEAL TEM QUE TER

video

Assista a um pequeno vídeo dos objetivos da escola ideal


Compreendemos a criança como um ser de natureza singular, que sente e pensa o mundo de um jeito próprio. Nas interações que estabelece desde cedo com as pessoas que lhe são próximas e com o meio que a circunda, revela seu esforço para compreender o mundo, as relações contraditórias que presencia e, por meio de brincadeiras, experiências e atividades pedagogicamente orientadas, explicita as condições de vida a que está submetida, bem como seus anseios e desejos. Sendo assim, no processo de construção de conhecimentos ela se utiliza das mais diferentes linguagens e exerce a capacidade que possui de ter idéias e hipóteses originais sobre aquilo que busca desvendar, criando, desta forma, o seu próprio conhecimento, fruto de um trabalho intenso de criação, significação e ressignificação, no qual a escola desempenha um papel fundamental.


Devemos criar estratégias de ação no que se refere aos encaminhamentos de aprendizagem. Todavia, fazendo com que seja usada várias possibilidades de aprendizagem, priorizando a reflexão sobre o desenvolvimento infantil e as perspectivas teóricas em relação ao processo de construção do conhecimento. Desta forma,(Segundo Piaget) respeitando cada fase da criança, desenvolvendo diversas atividades e práticas educativas, privilegiando a sua formação integral e a conquista da autonomia.

segunda-feira, 13 de outubro de 2008

OBJETIVOS:

A escola do futuro deve proporcionar um ensino de qualidade onde os professores sejam capazes de educar fazendo com que os alunos tenham autonomia e auto critica para escolherem e decidirem o que será melhor para eles hoje e futuramente, fazendo com que os alunos leiam e entendam o que publicam e redigem.
A escola do futuro também deve proporcionar um local adequado para estudo onde não necessariamente deva ser uma sala de aula e sim um local onde professor e aluno se sintam a vontade para ensinar e aprender, havendo regras onde todos participam elegendo compromissos e deveres. Este método deve ocorrer desde o Ensino Fundamental I, pois quando os alunos passarem para o Ensino Fundamental II não teram tantas dificuldades como estão tendo hoje...